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    Juegos para trabajar las emociones en infantil

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    Nov 6, 2021
    Juegos para trabajar las emociones en infantil

    Cómo me siento

    Dar a nuestros hijos una base sólida de salud emocional es muy importante. Cuando criamos a nuestros hijos, queremos darles la mejor base en cuanto a su salud física, así que nos aseguramos de que toman suficiente agua y comida y hacen ejercicio, y les enseñamos a decirnos cuándo no se sienten bien. Incluso les enseñamos a identificar qué parte de su cuerpo les duele y utilizamos herramientas como termómetros para comprobar si tienen fiebre.

    La salud emocional no es diferente. Los niños no vienen al mundo sabiendo cómo cuidar su salud emocional, igual que no saben cómo cuidar su salud física. Nos corresponde a nosotros enseñarles.

    Parte de ello consiste en darles el vocabulario necesario. Las palabras relacionadas con las emociones pueden ser muy difíciles de aprender para los niños, especialmente para los que se encuentran en el espectro del autismo, tienen traumas en la primera infancia o sufren trastornos de apego. Puede ser necesario repetir y explicar las palabras de las emociones para que se conviertan en algo natural para los niños, y aún más para que empiecen a identificar sus propias emociones. También es bueno que forme parte de su rutina habitual. Esto ha supuesto una gran diferencia para nuestros hijos.

    Actividades de desarrollo emocional para la edad escolar

    ¿Ha visto alguna vez a un alumno que tenga dificultades para esperar en la fila o para esperar su turno?    ¿Y qué hay de esos alumnos que pueden tener dificultades con las transiciones o tienen rabietas/contratiempos?    No podemos olvidarnos de aquellos alumnos que pueden moverse demasiado rápido o de forma impulsiva.    Todos estos alumnos tienen algo en común… ¡la necesidad de abordar su aprendizaje socio-emocional!    Los juegos relacionados con las emociones y la autorregulación de los alumnos no sólo son divertidos, sino que mantienen a los alumnos comprometidos. Deja que te ayudemos a ayudarles con estos 18 Juegos para enseñar emociones y autorregulación. ¡Estoy deseando presentar el nº 7 a mis alumnos!

    Las emociones, en general, son muy abstractas.    Puede ser una tarea difícil enseñar a identificar las emociones, especialmente a los niños más pequeños. Un alumno puede sentirse ansioso por un examen que se avecina o ha tenido una discusión con un hermano de camino a la escuela. ¿Castigarías o desanimarías a un alumno por sentirse un poco mal?    No, pero la enseñanza directa de las emociones y de cómo gestionarlas es un primer paso importante. Echa un vistazo a estas tres formas sencillas de abordar las emociones de forma directa.

    Juegos de emociones y sentimientos en línea

    Revise y complete los siguientes folletos y utilice los ejemplos para pensar en cómo puede integrar el aprendizaje socio-emocional, la resolución de problemas, la construcción de amistades y la creación de una comunidad solidaria en su hogar de cuidado infantil familiar. Comparta sus respuestas con su formador, entrenador o administrador de la guardería familiar.

    Es posible que usted cuide a niños en diversas etapas de desarrollo socio-emocional. Planificar intencionadamente para niños de distintas edades puede ser un reto. Es importante tener una idea clara de lo que quiere que cada niño pueda hacer durante una actividad de juego planificada. Lea el folleto, complételo y comparta su plan con su formador, entrenador o administrador de la guardería familiar. ¿Qué estrategias socio-emocionales podría incluir en su actividad?

    Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales para Niños Pequeños (CSEFEL). Recursos: Estrategias prácticas para profesores/cuidadores: Scripted stories and book nooks. Obtenido de http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.htmlDodge, D. T., Rudick, S., & Colker, L. J. (2009). The Creative Curriculum for Family Child Care. Washington, DC: Teaching Strategies.Harms, T., Cryer, D., & Clifford, R. (2007). Family Child Care Environment Rating Scale (rev. ed.). NY: Teachers College Press.Head Start Center for Inclusion. Universidad de Washington. Social Stories. Extraído de: http://depts.washington.edu/hscenter/social_storiesHead Start: Desarrollo de la Primera Infancia, Enseñanza y Aprendizaje, Apoyo Social y Emocional. National Center on Quality Teaching and Learning Materials. Extraído de: https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/hslc/tta-system/teaching/center/practice/engage/support.htmlPlayworks. (2020). Biblioteca de juegos. Oakland, CA: Sports4Kids. Extraído de https://www.playworks.org/game-library/Zero to Three. Developing Social-Emotional Skills. Extraído de https://www.zerotothree.org/resources/series/developing-social-emotional-skills

    Actividades sobre sentimientos/emociones

    Aquí tienes un puñado de actividades de aprendizaje socio-emocional que pueden ayudar a tu hijo a gestionar sus emociones y a trabajar sus habilidades sociales, y a divertirse contigo en el camino. Estos juegos de aprendizaje socio-emocional son de muy baja tecnología. Y todos están diseñados para encajar fácilmente en las rutinas diarias.

    Cómo jugar: Haz un dibujo de un termómetro. Dibuja una estrella de mar en la parte inferior y un tornado en la superior. Pregúntale si se siente tranquilo y pacífico como una estrella de mar o acelerado como un tornado. Cuando su hijo se sienta con demasiada energía, piensen juntos en formas de sentirse más como una estrella de mar. Por ejemplo, hacer botar una pelota para ayudar a liberar parte de esa energía.

    Prueba a jugar a este juego en diferentes momentos del día y ayuda a tu hijo a describir los niveles de energía. Por ejemplo, si juegas a primera hora de la mañana, puedes decir: «Te gusta acurrucarte y ver dibujos animados». O «¡Apuesto a que puedes subir y bajar las escaleras cinco veces antes de que termine de preparar el desayuno!».

    Cómo jugar: Cuando usted y su hijo lleguen al parque infantil y a otros lugares, miren a su alrededor como una tortuga de forma lenta y exagerada. Compartid por turnos los detalles de lo que veis: «Todos los columpios están ocupados». «Hay poca cola para el tobogán».